สำหรับครูบ้านอุ่นรัก กิจกรรมที่สนุกสำหรับเด็กไม่ได้มีคุณค่าเพียงเพราะทำให้เด็กยิ้ม หัวเราะ หรืออยากเล่นต่อ แต่เป็นภารกิจลับ…ที่เราจะพร้อมเปิดเผย สำหรับเรา ช่วงเวลาที่เด็กกำลังสนุกคือช่วงเวลาที่เราจะสังเกตและบันทึกข้อมูลพัฒนาการหลายด้านไปพร้อมกัน ลองสวมบทเป็น “สายลับ...

แนวทางในปัจจุบันเรื่องการสร้างเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความแตกต่างด้านพัฒนาการไม่ได้เน้นการเร่งให้เด็กทำทุกอย่างได้ในเวลาอันสั้น แต่มุ่งสร้างโอกาสให้เด็กมีส่วนร่วม มีโอกาสได้สื่อสาร เรียนรู้ในบรรยากาศที่ดี และนำสิ่งที่เรียนรู้มาปรับใช้เป็นทักษะในชีวิตจริง...

ผู้ปกครองบางคนอาจเคยพบว่าลูกออทิสติกสามารถเปล่งเสียงและพูดออกมาได้มาก แต่เมื่อฟังกลับพบว่าคำพูดนั้นไม่เหมือนภาษาที่คนทั่วไปใช้ บางครั้งเป็นคำหรือพยางค์ที่ฟังไม่ออก บางครั้งมีการเรียงเสียงแปลก ๆ หรือใช้คำที่คนรอบข้างไม่คุ้นเคย และบางคนพูดด้วยเสียงสูง–ต่ำ จังหวะ...

โพสต์นี้ “บ้านอุ่นรัก” อยากชวนผู้ใหญ่สังเกตความเข้าใจคำสั่งของเด็ก ๆ แบบไม่รีบสรุปว่าเด็กไม่ทำตาม เด็กเล็กเรียนรู้ผ่านการสื่อสารในชีวิตประจำวันตั้งแต่การฟังคำพูดง่าย ๆ การทำตามคำสั่ง การบอกความต้องการ ไปจนถึงการสื่อสารกับคนรอบตัว แต่สำหรับเด็กออทิสติก เด็กสมาธิสั้น...

เปลี่ยน “ความไม่สมหวัง” ให้เป็นข้อมูลเพื่อช่วยกันหาทางก้าวต่อไป ครอบครัวของเด็กออทิสติก สมาธิสั้น หรือพัฒนาการล่าช้า หลายครอบครัวทุ่มเทเวลา แรงกาย แรงใจ และทรัพยากรจำนวนมากเพื่อเสริมพัฒนาการให้กับลูกหลาน ทั้งพาลูกไปพบแพทย์ ไปฝึกพัฒนาการ ทำกิจกรรมต่อที่บ้าน...

ทำไมเด็กเล็กจึงควรฝึก “เส้นพื้นฐาน” ก่อนเริ่มเขียนตัวอักษร? สำหรับเด็กวัยเด็กเล็ก โดยเฉพาะเด็กออทิสติก เด็กสมาธิสั้น หรือเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้า การเริ่มต้นฝึกเขียนอาจไม่ได้เริ่มจากการเขียน ก ข ค หรือ A B C หรือตัวเลข 1 2 3 ทันที...

งานวิจัยเรื่อง The Relation between Parent Verbal Responsiveness and Child Communication in Young Children with or at Risk for Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review and Meta-Analysis...

“หนูจะบอกอะไรแม่นะ?” สำหรับพ่อแม่ของเด็กออทิสติกวัยเด็กเล็ก คำถามนี้อาจเกิดขึ้นอยู่บ่อยครั้ง เพราะลูกอาจยังพูดไม่ได้ พูดได้เพียงคำสั้น ๆ หรือยังใช้ภาษาเพื่อบอกความต้องการ ความรู้สึกและสิ่งที่สนใจได้ไม่ชัดเจน หรือไม่บางครั้งลูกก็อาจชี้ไปทางหนึ่ง...

เวลาผู้ใหญ่สอนเด็กเล็ก โดยเฉพาะเด็กออทิสติก สมาธิสั้น หรือพัฒนาการล่าช้า การที่ผู้ใหญ่ย่อตัวลงมาอยู่ในระดับใกล้เคียงกับเด็กอาจช่วยให้การสื่อสารและการเรียนรู้เกิดขึ้นได้ง่ายขึ้น โดยเหตุผลสำคัญไม่ได้อยู่ที่ว่า “เด็กต้องสบตาผู้ใหญ่”...

สำหรับเด็กออทิสติก (Autism Spectrum Disorder: ASD) หรือสมาธิสั้น (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: ADHD) วัยเด็กเล็ก การบอกว่า “หยุดก่อน” “รอก่อน” หรือ “อย่าเพิ่งทำ” อาจเป็นเรื่องที่ยากกว่าที่ผู้ใหญ่คาดคิด เพราะการหยุดพฤติกรรมที่กำลังทำอยู่ไม่ได้อาศัยเพียงการ...